Pengaruh Online Learning Self-Efficacy dan Self- Esteem terhadap Prestasi Akademik Mahasiswa STIE YAPAN Surabaya
DOI:
https://doi.org/10.51774/mapan.v7i1.183Keywords:
Learning Self-Efficacy, Self-Esteem, Learning Style STIE YAPAN, Academic AchievementAbstract
Online learning is an alternative for the world of education during a pandemic. Changes in the learning process require a set of behaviors to support learning achievement so that learning achievement does not decline. Online learning self- efficacy and self-esteem can help students improve learning success during the pandemic. This study examines the effect of online learning self-efficacy and self-esteem on academic achievement of STIE YAPAN Surabaya students using quantitative methods. The data of this study consisted of 87 respondents who were active students of the undergraduate program. The results of multiple linear regression analysis show that online learning self-efficacy and self-esteem have a positive and significant effect on academic achievement of STIE YAPAN Surabaya students, either partially or simultaneously. The respondents' online learning self-efficacy and self- esteem contributed 37.2% to the academic achievement of STIE YAPAN Surabaya students.
Downloads
References
Bandura, A. (1997). Self-Efficacy: The Exercise of Control. New York, W.H. Freeman
Baron, R. A, dan Byrne, D. E. (2002). Social Psychology. USA: Pearson.
Berliner dan Gage. (1984). Educational Psychology Third Edition. USA: Houghton Mifflin Company.
Branden, N. (1969). The psychology of self-esteem: A new concept of man’s nature. Los Angeles: Nash Publishing.
(1999). Six Pillar of Self-Esteem, 2rd edition, Bantam Books, New York.
(2001). The psychology of self-esteem: A revolutionary approach to self- understanding that launched a new era in modern psychology. San Francisco: Jossey- Bass.
Coopersmith, S. (1967). The antecedents of self- esteem. San Francisco: Freeman and Company.
Djamarah, S, B. (2002). Psikologi Belajar. Jakarta: PT. Reinka Cipta.
Eryanto, H., dan Rika, D. (2013). Pengaruh Modal Budaya, tingkat Pendidikan Orang Tua dan Tingkat Pendapatan Orang Tua Terhadap Prestasi Akademik pada Mahasiswa Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Jakarta. Jurnal Pendidikan ekonomi dan Bisnis. Vol. 1 No. (1)
Hipjillah, A. (2015). Mahasiswa Bekerja Paruh Waktu; antara Konsumsi danPrestasi Akademik, Jurnal Ilmiah. Dipublikasikan: Universitas Brawijaya, Malang.
Maslikhah., Ihsan Nurkholis., Marjo, H, K., Hanim, W. (2020) Bimbingan Kelompok dengan Teknik Saya Bertanggung Jawab Terhadap Peningkatan Prestasi Akademik. Jurnal Visipena. Vol. 11 No. (2).
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2020). Surat Edaran Nomor 4 Tahun 2020 tentang Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan dalam Masa Darurat Penyebaran Corona Virus Disease (COVID-19).
Minchinton, Jerry. (1993). Maximum self-esteem: The handbook for reclaiming your sense of self-worth. Kuala Lumpur: Golden Books Center Sdn, Bhd.
Musmuliadi. dan Saefudin, A, A. (2018). Pengaruh Self-Efficacy Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP BOPKRI 5 Yogyakarta. Jurnal Pendidikan
Naomi, P., dan Nindyati, A, D., (2018). Pengaruh Self Esteem dan Self-Efficacy Terhadap Kinerja Akademik Mahasiswa. Jurnal Penelitian Pendidikan. Vol. 12 No. (1).
O'Connor, Melissa C. dan Paunonen S.V. (2007). Big Five Personality Predictors of Postsecondary Academic Performance. Journal of Personality and Individual Differences. 43.
Pajares, F., dan Valiante, G. (2001). Gender Differences in Writing Motivation and Achievement of Middle School Students: A Function of Gender Orientation. Contemporary Educational Psychology Vol. 26 No. 3.
Peixoto, F. dan Almeida, L.S. (2010). Self-concept, self-esteem and academic achievement: Strategies for maintaining self-esteem in students experiencing academic failure. European Journal of Psychology of Education, Vol 25.
Pramesti, A. (2015). Hubungan Antara Self-Esteem Terhadap prestasi Belajar Mata Pelajaran Makanan Kontinental Pada Siswa Jurusan Tata Boga Konsentrasi Jasa Boga SMK Negeri 1 Sewon. Jurnal SKRIPSI Fakultas Teknik Universitas Negeri Yogyakarta.
Sardiman. (2001). Interaksi dan motivasi belajar mengajar. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada
Syah, M. (2001). Psikologi Belajara. Jakarta: Raja Grafindo.
Taipjutorus, W., Hansen, S., dan Brown, M. (2012). Improving Learners’ Self-efficacy in a learner-controlled online learning environment: a correlational study. (M. Brown, M. Harnett, dan T. Stewart, Eds.) Proceedings ASCILITE Wellington
Tan, J. B. Y. & Yates S. M. (2007). A Rasch analysis of the academic self-concept questionnaire. International Education Journal, 8(2), 470-484.
Trautwein, U., Lüdtke, O., Köller, O., dan Baumert, J. (2006). Self-esteem, academic self- concept,
and achievement: How the learning environment moderates the dynamics of self-concept. Journal of Personality and Social Psychology, 90 (2).
Utari, A. dan Senen, S, H. (2018). Pengaruh Self- Efficacy Terhadap Prestasi Belajar pada Mata Pelajaran Ekonomi (Survey Kepada Siswa-Siswa Kelas XI IPS SMAN Se-Kota Bandung). Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Ekonomi dan Bisnis Universitas Pendidikan Indonesia.
Vakoufari, Maria., Christina, Angelaki., dan Mavroidis, I. (2014). Self-Esteem and Lonliness as Factors Affecting Distance Learning Student. European Journal of Open, Distance and e-Learning. Vol. 17 No. 2.
Warsito, H., (2009). Hubungan Antara Self- Efficacy Dengan Penyesuaian Akademik Dan Prestasi Akademik (Studi Pada Mahasiswa FIP Universitas Negeri Surabaya). Pedagogi Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan. Vol. 9 No. 1.
Wahyuni, S, F., dan Dahlia. (2020). Hubungan Antara Efikasi Diri Akademik dengan Prestasi Akademik Pada Siswa SMA di Banda Aceh. Jurnal Psikologi Fakultas Kedokteran Universitas Syiah Kuala
Zhang, J., Li, F., Duan, C., dan Wu, G. (2001). Research on Self-efficacy of Distance Learning and its Influence to Learners’ Attainments.” In: C. H. Lee (Eds.), Proceedings of the International Conference on Computers in Education (ICCE). South Korea: Incheon National University of Education.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Syarat yang harus dipenuhi oleh Penulis sebagai berikut:
a.Penulis menyimpan hak cipta dan memberikan jurnal hak penerbitan pertama naskah secara simultan dengan lisensi di bawah Creative Commons Attribution License yang mengizinkan orang lain untuk berbagi pekerjaan dengan sebuah pernyataan kepenulisan pekerjaan dan penerbitan awal di jurnal ini.
b.Penulis bisa memasukkan ke dalam penyusunan kontraktual tambahan terpisah untuk distribusi non ekslusif versi kaya terbitan jurnal (contoh: mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan penerbitan awalnya di jurnal ini.
c.Penulis diizinkan dan didorong untuk mem-posting karya mereka online (contoh: di repositori institusional atau di website mereka) sebelum dan selama proses penyerahan, karena dapat mengarahkan ke pertukaran produktif, seperti halnya sitiran yang lebih awal dan lebih hebat dari karya yang diterbitkan. (Lihat Efek Akses Terbuka).
